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Metodología de investigación - y Derecho Ambiental

Buenos días.

La metodología de los proyectos de investigación es usualmente la misma como proceso en todo tipo de proyecto o dinámica investigativa, cambia según las particularidades de los investigadores y la temática a que se refiere, fundamentalmente en el tipo de recursos y medios que utiliza. Por lo general sigue un mismo orden.

  • 1. Búsqueda de información
  • 2. Selección y análisis de la información
  • 3. Elaboración de línea base, documento preliminar, borrador, marco teórico-conceptual-referencia-legal
  • 4. Definición y diseño de instrumentos o procedimientos a utilizar y de las actividades que los comprenden
  • 5. Aplicación de los instrumentos o realización del proceso propuesto. Trabajo de campo, estudios específicos, diinámicas propuestas
  • 6. Tabulación o sistematización de los resultados (generados en la aplicación de los instrumentos de los procedimientos sugeridos).
  • 7. Análisis de los resultados: conclusiones y recomendaciones
  • 8. Evaluación del proceso
  • 9. Elaboración y entrega de documento final (o producto) con anexos, soportes y demás.

Esta secuencia SUGIERO se incluya en cada trabajo, desarrollada según la particularidad de cada tema. Así el proyecto se hace más coherente desde el principio... obviamente, teniendo clara la idea y ajustanto los medios y técnicas al objeto de estudio y el objetivo que orienta el ejercicio.

Se trata de darle también coherencia a los demás puntos del perfil de proyecto porque de la metodología dependen el cronograma, el presupuesto, la evaluación y obviamente, en cada paso de la metodología se genera un resultado y de toda ella, se supone, el logro del objetivo propuesto, es decir el título del proyecto... por lo cual hay que ser coherente durante todo el perfil.

En este sentido, la metodología ha de incluir todo lo anteriormente realizado, antecedentes, objetivos y justificación, de forma que la metodología sea la expresión de la forma como voy a conseguir lo que me he propuesto, el camino que voy a utilizar para llegar al objetivo. Si no lo hago así, voy a dejar por fuera elementos fundamentales de mi proyecto... en este caso NO OLVIDEN que estamos buscando integrar familia, minorías, planificación y obviamente el hábitat.

Les deseo grandes avances en este ejercicio.

Estudiar en el Exterior


UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA – Sede Apartadó
Centro de Investigaciones e Internacionalización

GUÍA PARA ESTUDIOS EN EL EXTERIOR


Los sistemas universitarios en el exterior

Antes de presentar información sobre estudios de postgrado, es importante establecer algunos hechos sobre los sistemas universitarios, que son relevantes para quien planea realizar postgrados en el exterior

Tradicionalmente existían dos sistemas universitarios clásicos, el "modelo anglosajón", predominante en los EE.UU., Canadá, el Reino Unido, Australia y otros países, y el "modelo europeo continental", predominante en la mayor parte de los países europeos y que ha modelado el sistema colombiano tradicional. Estos dos sistemas están convergiendo hacia el “modelo anglosajón”, a partir del proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior; actualmente quedan muy pocas instituciones de Europa que mantienen parcialmente el anterior modelo universitario.

En los sistemas universitarios existen en general tres niveles principales de formación universitaria. El primer nivel es el título de grado, denominado "Bachelor" (Bachelor of Arts, B.A., o Bachelor of Science, B.Sc.) en los países anglosajones y Licenciado en los países europeos y latinoamericanos. Los programas de estudio de este nivel duran típicamente 4 años, existiendo casos de 3 años. Corresponde aproximadamente a las Licenciaturas en el sistema colombiano.

Los estudiantes que aprueban este nivel son considerados graduados universitarios; los estudios diseñados para quienes han aprobado el Bachelor se denominan estudios de postgrado.

Los graduados universitarios pueden pasar directamente al trabajo profesional luego del Bachelor, aunque en la mayoría de las profesiones (p.ej. la ingeniería, la arquitectura o la contabilidad) deben rendir un examen de calificación profesional o incluso –dependiendo de las regulaciones nacionales- realizar períodos de práctica supervisada, para poder ejercer su profesión como profesional libre. En algunos países (como los EE.UU.), las profesiones liberales como Derecho y Medicina se cursan luego del Bachelor, en escuelas profesionales superiores. Estrictamente hablando, estas escuelas (Derecho y Medicina) forman parte del sistema de posgrado, pero normalmente no son las buscadas por los graduados colombianos, que ya disponen de una calificación profesional y buscan otro tipo de estudios.

El segundo nivel universitario, ya de postgrado, es el "Master" o Maestría. Las maestrías suelen durar dos años académicos. Hay diferentes tipos de maestrias. El primer grupo está orientado a la investigación, aunque con menor intensidad que el doctorado, como los Master of Science (M.Sc). Master of Philosophy (similar al M.Sc.) o Master of Arts; las denominaciones dependen del país y del área de conocimiento. Todas las maestrías de este grupo requieren habitualmente un trabajo de tesis final. Otro grupo de maestrías se orienta al trabajo profesional y funciona como un complemento o profundización de los estudios de grado (p.ej. el MBA para Administración de Empresas, M.Arch. para Arquitectura); estas maestrías normalmente incluyen cursos y eventualmente un proyecto final, pero no necesariamente una tesis. Pueden contener otras actividades, como visitas de trabajo o estadías en empresas u organizaciones.

En muchos países europeos se han implementado Maestrías que conducen a títulos profesionales, como por ejemplo en la Ingeniería, en reemplazo de sus antíguos programas de 5 o 6 años. Un graduado de un programa colombiano de 5 años no debería cursar estos programas, pues repetiría buena parte de su formación.

El tercer nivel universitario, también de postgrado, es el doctorado. Los doctorados están orientados a la investigación y su objetivo es formar investigadores, es decir, personas capaces de producir nuevo conocimiento. Corresponde principalmente al título de Ph.D. (con mención del área), aunque existen también doctorados con otra denominación en algunos campos. Un doctorado casi nunca dura menos de tres años luego del grado, pudiendo llegar a cinco años o más. El doctorado incluye -como el Master- cursos y una tesis de investigación, pero hay dos diferencias importantes. En primer lugar, luego de completada la fase de cursos se requiere rendir un examen de calificación ("qualifying exam") para comenzar la tesis; en segundo lugar, la tesis es un trabajo de gran envergadura, que debe producir nuevo conocimiento y requiere una dedicación muy importante durante varios años. Además, la defensa de la tesis doctoral se realiza formalmente, frente a un tribunal. La variabilidad en la duración del doctorado se debe principalmente a que la tesis tiene una duración variable; la investigación termina cuando -en la opinión del consejero- se ha logrado el progreso que permite presentarla, luego de lo cual se redacta para su presentación.

En muchas universidades es posible transferir desde un programa de Master a uno doctoral y viceversa, pues a menudo la fase de cursos es común a ambos programas. Es posible ingresar directamente al doctorado luego del título de Bachelor, sin pasar por la etapa de Master antes, y de hecho esa es la tradición en algunos campos (p.ej. en las ciencias experimentales). En algunos países, el Doctorado está implementado como la realización de la tesis, luego de completar una Maestría con determinadas características.

En las maestrías y los doctorados, el estudiante es tutelado por un consejero ("advisor"), un profesor que se hace cargo del alumno y de su progreso en la tesis, y que lo orienta en cuanto a los cursos a elegir, el tema de tesis, y otras decisiones importantes. El consejero es quien indica al estudiante cuándo su trabajo de tesis está listo para ser presentado.

Además de los dos niveles de posgrado, existen -principalmente en los paises del Commonwealth- programas más cortos. Un caso importante son los Diplomas del sistema inglés y de otros países (p.ej. Australia), de un año de duración. A menudo, los cursos de estos programas se pueden reutilizar para una maestría o incluso doctorado.

Los programas de Bachelor se denominan "undergraduate programs" y los programas de posgrado, "graduate programs" o "postgraduate programs".


Fuentes de Información

Una de las primeras tareas del postulante debe ser examinar sus propios antecedentes y elegir un objetivo concreto de formación, El primer paso es decidir dónde desea estudiar (países e instituciones posibles), a qué título aspirar (maestría, doctorado u otro) y en qué área del conocimiento. Para definir estos elementos una buena fuente de información es Internet, donde la mayoría de las universidades tienen sus páginas.

Los sitios Internet de universidades presentan la universidad, sus características, ubicación, historia, cantidad de alumnos, requisitos de admisión, calendarios, etc. Además se enumeran los programas que ofrece, divididos según las áreas de estudio. En general, la información académica (estructura del curso, docentes, etc.) figura separadamente de la información de admisiones (requisitos, fechas de postulación, etc.). La información académica para estudios de posgrado suele estar bajo el nombre de "Graduate Studies" o “Postgraduate Studies”, mientras que la de admisiones suele figurar bajo "Graduate Admissions". Es conveniente consultar todos los departamentos académicos de la universidad que tienen relación con el tema que se desea estudiar, puesto que muchas universidades tienen programas interdisciplinarios.

Además de los sitios de universidades, existen otros que brindan información sobre la realización de estudios en el exterior, que tienen datos sobre universidades y programas, y sintetizan información sobre el proceso de admisión, asistencia financiera, etc. En estos sitios también se pueden consultar los rankings de Universidades. Estos rankings se construyen mediante encuestas e índices, y se presentan por especialidad. Los rankings han sido muy criticados en el ambiente de las universidades, y no deben tomarse excesivamente al pie de la letra, pero pueden servir para identificar instituciones de buena calidad en las que no se había pensado previamente.


Algunos rankings populares:

·         U.S. News and World Report, http://www.usnews.com/edu
·         Times Higher Education, http://www.topuniversities.com/worlduniversityrankings/
·        
·         Jiao Tong (China) Academic Ranking of World Universities, http://www.arwu.org/


Desde estos sitios se puede acceder directamente a las páginas de las universidades ranqueadas.

Otras direcciones importantes que brindan información sobre estudios en el exterior son: http://www.petersons.com/, http://www.review.com/ y http://www.americaeconomia.com .

Fechas:
Hay que tener en cuenta que, debido al proceso competitivo de admisión, los plazos de inscripción vencen con muchísima antelación a la fecha de comienzo de los cursos. Por ejemplo, para comenzar estudios en Estados Unidos (típicamente en el mes de setiembre) uno debe solicitarla a la universidad en el enero anterior como más tarde. En esa oportunidad ya se debe contar con el título de grado, con el resultado de los exámenes estandarizados, con las cartas de recomendación y con los demás requisitos de admisión solicitados para el programa deseado.


Becas

La mayoría de los estudiantes colombianos necesita recurrir a becas para realizar sus estudios de postgrado. Existen distintas maneras de acceder a becas, bajo diferentes modalidades y a través de distintas instituciones. Muchas veces, para la presentación a la beca es necesario que la universidad del exterior haya admitido al postulante.

Las propias universidades del exterior pueden otorgar algunas becas. Éstas se gestionan directamente con la universidad a la que uno se presenta, en el momento de la postulación. Pueden ser becas completas o parciales, dependiendo de cada situación particular.

Independientemente de las becas que otorga cada universidad, existen organismos internacionales que se dedican a otorgar becas a estudiantes destacados para que realicen sus estudios en un país diferente al propio. Desde Colombia se puede acceder a las becas de la Comisión Fulbright (para realizar estudios en Estados Unidos), de la Agencia Española de Cooperación (para estudiar en España), del BID (para estudiar en alguno de sus países miembros), de la OEA (para estudiar en países miembros), del DAAD (para estudiar en Alemania), y de muchos otros países. La Unión Europea tiene también programas de becas de postgrado bajo su programa Erasmus Mundus.

Cada una de estas instituciones tiene sus procesos para el otorgamiento de las becas. En sus páginas en Internet se presentan los programas de becas, los requisitos y toda otra información pertinente.

Algunas direcciones útiles son las siguientes:
Comisión Fulbright                 http://www.fulbright.org
OEA                                       http://www.oas.org
AECI - España                       http://www.aeci.es
BID                                         http://www.iadb.org/exr/espanol
DAAD - Alemania                  http://www.daad.de
ALBAN (Unión Europea)       http://www.programalban.org
BRITISH COUNCIL              http://www.britishcouncil.org/es

Es importante entrar en contacto con estas instituciones de manera de estar al tanto de las novedades. Generalmente se realizan llamados públicos cada vez que comienza un nuevo periodo de otorgamiento de becas.

La Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) cuenta con una sección especializada en el otorgamiento de becas de distintas instituciones (Ed. Libertad, 4º piso), donde se centraliza la recepción de ofertas de beca de diferentes países.

Las coordinaciones de graduados en la Universidad Cooperativa de Colombiareciben una lista de las becas con convocatorias en curso; esta lista se compila a partir de la información disponible y se actualiza regularmente.

También es importante la información que brindan las distintas Embajadas, ya que generalmente cuentan con datos de becas y cursos en sus respectivos países. A modo de ejemplo, la Embajada Británica, la Embajada de España, la Embajada de Japón y la Embajada de Israel ofrecen habitualmente información sobre la realización de estudios en dichos países.


Requisitos de ingreso y exámenes estandarizados

El primer requisito para acceder a estudios de posgrado es poseer un título de grado. Las carreras de grado de la Universidad Cooperativa de Colombia habilitan a los egresados a realizar estudios de postgrado en cualquier universidad de todo el mundo. Esta habilitación se ve ampliada en algunos casos por convenios específicos con algunas universidades; estos convenios se refieren a modalidades específicas de solicitud de admisión, descuentos en la matrícula, u otras facilidades que se otorgan a graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia para determinados programas de posgrado.

La admisión en la mayoría de los programas de posgrado prestigiosos es por competencia de méritos entre los aspirantes. Para esa competencia, en los formularios de admisión se solicitan datos de los aspirantes; se examinan sus certificados de estudio, y se piden otros requisitos entre los que figura la realización de exámenes estandarizados para medir el nivel académico, la capacidad y el dominio del idioma en que se realiza el programa.

Para el ingreso a universidades en Estados Unidos es necesario -en general- rendir exámenes estándar. Cada universidad, y departamento dentro de la universidad, especifica estos exámenes entre sus requisitos de admisión. Algunos de estos exámenes son los siguientes:

TOEFL: es un examen que evalúa el conocimiento del idioma inglés. En Internet se puede encontrar información sobre las características del examen y los lugares donde se puede rendir (entre ellos, en ORT): http://www.toefl.org/.

GRE: es un examen que se solicita en general a todos los interesados en realizar estudios de postgrado, tanto americanos como extranjeros. Información sobre este examen se puede recabar en Internet (http://www.gre.org/).

GMAT:es un examen específico para quienes desean realizar el MBA (Master in Bussiness Administration). La dirección en Internet es: http://www.gmat.org/.


Proceso de postulación y admisión

Una vez que se tiene toda la documentación lista, se llenan los formularios de inscripción a la universidad (los que hay que solicitar previamente u obtener del Internet) y se envían dentro de las fechas establecidas. Como es posible que una postulación sea rechazada (recordemos que la admisión es muy competitiva), la estrategia normal es solicitar admisión a más de una universidad, posiblemente en diferentes niveles de exigencia, y esperar el resultado del proceso de admisión. Luego que se recibe el resultado, y se decide finalmente la universidad a la que uno va a asistir, comienza una etapa de preparación en la que se deben resolver diversos elementos: la visa, el lugar para vivir, fechas de viaje, seguro médico, etc., así como completar cualquier trámite que exija la beca que se haya solicitado, que hubiera quedado pendiente para obtener la admisión.

Muchas universidades del exterior prestan ayuda y asesoramiento a los nuevos estudiantes y cuentan con centros específicos para orientar a los alumnos extranjeros. Conviene ubicar estos centros, porque pueden ser un recurso valioso durante el proceso de postulación y luego que se accede a la universidad.


Publicaciones en las Bibliotecas de la Universidad

En las Bibliotecas se almacenan catálogos de universidades del exterior, que incluyen su oferta de posgrados.

Recursos metodológicos adicionales


Algunos momentos necesarios en desarrollo de nuestro quehacer parten de la manera cómo vamos a realizarlo. Parte de ello proviene de los medios que utilizamos. En esta página incluiremos algunos recursos fundamentales que iremos referenciando desde el principio del texto.


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FORMATO FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

Una ficha bibliográfica es una anotación que contiene la información más importante de un libro que puede ser útil en alguna de nuestras investigaciones.

Ejemplo de ficha bibliográfica:
TOLKIEN, J.R.R.
El Señor de los anillos, Apéndices.
España, Minotauro,
1a edición, traducción de Carlos Buenver,
1999, 301 págs.

LUXEMBURG, Rosa. 1870-1917
La crisis de la social democracia
México, Roca, 1972.
160 págs. (Colec. R.9 )

YOUNG, Pauline V., Trad. Angela Müller M.
Métodos científicos de investigación social.
(Introducción a los fundamentos, contenido, método, principios y análisis de las investigaciones sociales). 2a Ed.
México. Instituto de Investigaciones Sociales, de la UNAM
1960. 666 Pags.

FICHAS  BIBLIOGRÁFICAS  DE ARTÍCULOS
Muchas veces necesitamos fichas para tratar un artículo específico o también sobre una antología. Esta clase de fichas deben contener los nombres del autor, la denominación del artículo y detalles de la publicación. Se puede adicionar algún dato considerado también necesario como por ejemplo editorial, número de página, etc.

Ejemplos de fichas de artículos:
·         MONITOR, PETER SELLER, “el significado de las películas”, En: Diario Mercurio de Lima, Perú. Editorial Buenos Aires, pp., 5-9
·         FORLAN, DIEGO, “los efectos de la jabulani”, En: Sudáfrica 2010, Quito, Ecuador. Editorial España, pp., 58-69

FICHAS  BIBLIOGRÁFICAS SOBRE UNA TESIS
Las tesis deben ir archivadas en ficheros especiales y al alcance de cualquier posible investigador que las necesite con el fin de lograr una matriculación o título universitario. Se tienen que clasificar de igual modo que los libros, o sea por autor o por temática. La información que tiene que aparecer es el nombre del autor, nombre,  denominación de la tesis, fecha y lugar.

Ejemplos de fichas bibliográficas sobre tesis:
·         BONAPARTE CLEON, Agustina. Elaboración de salsa blanca a partir de la soja (Gerónio Palacio Grande). Tesis para el título de Ingeniero en Cocina, Universidad De León, México, 2001, 50pp.
·         GINOBILI MANU, Simpson. Teoría de encestar el balón sin tocar el aro (Blas Pascalito). Tesis para  la maestría de Mejor Jugador del Mundo, Universidad de Santiago, Chile, 2005, 34 pp.

FICHAS  BIBLIOGRÁFICAS  DE UN AUTOR
Estas clase de fichas bibliográficas se emplean para especificar las referencia bibliográficas de una revista o de un libro de solamente un autor. A efectos de evitar posibles errores,  todos los detalles tienen que establecerse en forma clara y precisa.
Ejemplos de fichas bibliográficas de un sólo autor:
·         DELA HUERTA, Francisco H. Ejemplo de la Evolución de las semillas de lechuga, Tomo III, México, Editorial La Liberia, 4ta. Edición, 1982, 893 págs.
·         BETTEL GORDIN, Adán M. Procedimiento correcto en la caída libre, Tomo V, Lima, Perú, Editorial Los Ángeles, 5ta. Edición, sin traducción, 2001, 78 págs.

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS SEUDÓNIMAS
Hay muchos artículos de índole periodística o fundamentalistas donde el propio autor elige ocultar  su nombre verdadero por otro creado sólo para esos fines. En estas situaciones tenemos que intentar averiguar el nombre del autor y en caso de conseguirlo se ubicará en la ficha seudónima a la derecha del seudónimo y cerrado con paréntesis.

Ejemplos de fichas bibliográficas seudónimas:
·         CLOVIS,  Teoría de la creación humana. En: El Popular, 11 de abril 2001, p 33.
·         CACHAVACHA (Diego Forlán) Cómo hacer goles en los Mundiales de Fútbol. En: Diario Mundial,  30 de octubre 2010, p 23

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS DE DOS AUTORES
Las fichas bibliográficas de dos autores tienen idéntico cometido que las citas de un autor. La única deferencia considerable es que debe tener la letra “Y” entre ambos autores.

Ejemplos de fichas bibliográficas de dos autores:
·         DE LOS MONTES, Hachero M. y GUARDABOSQUE, Oso Y. Procedimientos para recuperar la memoria perdida, Colombia Editorial Barata, 5ta. Edición, 1922
·         MOORE, Richi B. y  SANCHEZ PIZJUAN, Hugo M. La maravillosa vida de Superman. Venezuela, Caracas, Editorial España, 2da. Edición, 2009

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS DE MÁS DE DOS AUTORES
 Si necesitamos realizar una ficha bibliográfica de tres o más autores se tiene que establecer los apellidos y nombres del primero de los autores y añadimos a continuación los vocablos latinos “et al”. Si el texto a ubicar en las citas bibliográficas hubiese sido creado por una Institución  deberá lucir el nombre de la misma.

Ejemplos de fichas bibliográficas de más de dos autores:
·         BONAPARTE, Napoleón et al. La revolución en Francia y consecuencias, España, Madrid, Editorial El Botón, 8va. Edición, 2005, 12 págs.
·         BETTER, Lady N. et al. El nacimiento del día, Colombia, Bogotá, Editorial Luz, 2da. Edición, traducción Juan Inglés, 1950, 852 págs.

Ejemplo de ficha diligenciada con todos los aspectos relevantes mencionados:


 




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FORMATO DIARIO DE CAMPO

Es un cuaderno en el que una persona va anotando, con frecuencia y cuidadosamente todos los hechos durante un tiempo y experiencia determinados, se usa como herramienta de investigación; asume las tareas de resolver problemas prácticos y reflexionar sobre los eventos para modificar las acciones y garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

También se le llama bitácora, es un registro de las experiencias diarias en cualquier campo como producto directo de las observaciones del investigador, pero también, el espejo de sus reflexiones como individuo.

El diario permite crear procesos y etapas a lo largo de un periodo temporal determinado, por lo cual es necesario que sea organizado y coherente. Las anotaciones deben estar relacionadas con el contexto general de la investigación, sin perder de vista el hecho de que la información crece y se transforma según lo hace el objeto de estudio.


DIARIO DE CAMPO
Actividad

Fecha:
Investigador/Observador

Objetivo/pregunta

Situación

Lugar-espacio

Técnica aplicada

Personas que intervienen

Descripción de actividades, relaciones y situaciones sociales cotidianas
Consideraciones interpretativas/Analíticas con respecto al objetivo o pregunta de investigación










Observaciones




Actividad No. ____ Fecha: _____________________

Tipo de Actividad: Ej. Una conferencia, una clase, reunión de profesores, convivencia, visita institucional, taller, sesión de seminario.

Objetivo: No es el objetivo con el cual se programó la actividad, sino con qué fin participó -Usted- en la actividad objeto de registro

Descripción: Cómo se llevó a efecto la actividad, Cómo me sentí, cómo me fue, qué acierto o qué fallas observé. Es “dibujar” con palabras la realización de los hechos. En una investigación cualitativa y concretamente en los métodos Etnográficos, se atribuye especial valor a esta parte.

Experiencia: Qué aprendí del evento, qué conceptos teóricos pude verificar, cómo se aplicaron, cómo se desarrollaron o se pusieron a prueba. En la misma forma, se pueden escribir las necesidades teóricas que suscitaron los hechos.

Pueden adicionarse otros aspectos, siempre y cuando se consideren útiles para los objetivos de la sistematización de la experiencia, por ejemplo: Evaluación de la actividad, sugerencias, modificaciones que podrían mejorar la actividad, otros.


REGISTRO DETALLADO DE ACTIVIDADES

El registro detallado se elabora en dos columnas para poder separar los hechos de su interpretación. Es una tarea diaria y de concentración sostenida; su calidad dependerá de los datos recogidos y la claridad de los mismos. A continuación se agrega un texto en el que una estudiante relata su propia experiencia en la realización de un diario de campo, me parece pertinente agregarla ya que les permitirá comprender mejor no solo la construcción de dicha herramienta si no su importancia para una persona en constante formación.

DIARIO DE CAMPO
NOMBRE
FECHA:
LUGAR:
TEMA:
OBJETIVO:
DESCRIPCION
REFLEXIÓN




Referencias:

Definición de ambiente


Sin duda, existen muchas posibilidades para definir lo ambiental y cada quien quizás, se acomodara a la que le resulte más conveniente. Nosotros buscamos una comprensión más universal y por eso se sugiere realizar las siguientes lecturas:

1. Su ecología y la nuestra.
2. Las Tres Ecologías
3. La Economía Descalza
4. Nuestra propia agenda
5. Nuestro futuro común


1. Su ecología y la nuestra - André Gorz

Como contribución al debate sobre las luchas anticapitalistas y la relación de la humanidad con el mundo natural, presentamos el siguiente texto del francés André Gorz, escrito en 1974. A pesar de los años transcurridos el texto mantiene su vigencia.


2. Las Tres Ecologías - Félix Guattari 

Nos encontramos en un actual desequilibrio ecológico, donde se pierden los universos de valor, se da un progresivo deterioro que muestra un panorama catastrófico y sin salida, no existe una adecuada intervención o comprensión de la problemática por parte de quienes habitan estos territorios, con ello continúan creciendo múltiples zonas en estado crítico de pobreza, miseria y muerte. Muerte que se convierte en un sistema de estimulación del Capitalismo Mundial Integrado.
Es en la fragmentación, descentramiento y desmultiplicación de los antagonismos y procesos de singularizacion que se dan las nuevas problemáticas ecológicas. En respuesta a esto surge la ECOSOFIA.


3. La Economía Descalza - Manfred Max Neef

El chileno Manfred Max Neef defiende su propuesta heterodoxa que combina ecologismo y teoría del desarrollo a escala humana. En esta entrevista se refiere al conflicto con las pasteras, los mitos del modelo chileno, el neoliberalismo, y critica los preceptos de la economía convencional. Sostiene que “de ninguna manera se pueden hacer cosas por los pobres, sino con los pobres”. Esa es la tesis que elaboró y que se basa en que es necesaria una nueva perspectiva que él denomina economía descalza.



4. Nuestra propia agenda

Todos los países del orbe preparan desde el año pasado su posición frente a la cumbre ecológica más importante de la década la Conferencia Mundial del Medio Ambiente que se realizará en Brasil en 1992 que habrá de formular un estrategia global sobre el destino de la nave Tierra. Desde la antesala, se percibe una tendencia de polarización entre los países en desarrollo y los industrializados. Los primeros, que conforman tres cuartas partes de la población del mundo, protestan por ser tratados como basureros industriales del mundo desarrollado.
  

5. Nuestro futuro común - Agenda 21

La Agenda 21 es un programa de las Naciones Unidas (ONU) para promover el desarrollo sostenible. Es un plan detallado de acciones que deben ser acometidas a nivel mundial, nacional y local por entidades de la ONU, los gobiernos de sus estados miembros y por grupos principales particulares en todas las áreas en las que ocurren impactos humanos sobre el medio ambiente.